在职商学院MBA课程是否注重创新能力培养？

在职商学院MBA课程作为当今商业教育领域的重要分支，其教育目标不仅在于提升学员的经营管理能力，更在于培养学员的创新精神和创新能力。然而，在职MBA课程是否真正注重创新能力培养，这一问题在业界和学术界都存在争议。本文将从以下几个方面对此进行探讨。

一、在职MBA课程创新能力的培养现状

目前，我国在职MBA课程设置中，部分院校已将创新能力培养纳入课程体系。如“创新管理”、“创业管理”、“战略创新”等课程，旨在培养学生创新思维、创新方法和创新能力。然而，这些课程在课程体系中所占比重相对较小，且多数课程偏重理论教学，实践环节不足。

在职MBA课程的教学方法逐渐从传统的讲授式向案例教学、研讨式、项目式等多元化方式转变。这种转变有助于激发学员的创新思维，提高学员的创新能力。然而，在实际教学中，部分教师仍过于注重理论知识的传授，忽视了学员创新能力的培养。

校企合作是提高在职MBA学员创新能力的重要途径。许多院校通过与企业合作，开展实践项目、实习实训等活动，使学员在实践中提升创新能力。然而，由于资源、政策等因素的限制，校企合作仍存在一定程度的不足。

二、在职MBA课程创新能力培养存在的问题

部分在职MBA课程设置中，创新能力培养的课程占比偏低，且课程内容过于理论化，缺乏实践性。这导致学员在课程学习过程中，难以将所学知识应用于实际工作中，创新能力提升效果不明显。

在职MBA课程教学中，部分教师仍采用传统的讲授式教学方法，忽视了学员的主体地位。这种教学方法不利于学员创新思维的培养，也难以激发学员的创新能力。

校企合作是提高在职MBA学员创新能力的重要途径。然而，由于资源、政策等因素的限制，校企合作仍存在一定程度的不足。这使得学员在实践环节难以得到充分锻炼，创新能力提升受限。

三、提升在职MBA课程创新能力培养的建议

在职MBA课程设置应注重创新能力的培养，适当增加创新能力相关课程的比例。同时，课程内容应注重理论与实践相结合，提高课程的实践性。

教师应采用多元化教学方法，如案例教学、研讨式、项目式等，激发学员的创新思维。同时，注重学员的主体地位，引导学员积极参与课堂讨论，提高学员的创新能力。

院校应积极与企业合作，开展实践项目、实习实训等活动，为学员提供更多实践机会。同时，政府和企业也应加大对在职MBA教育的支持力度，为校企合作创造有利条件。

加强师资队伍建设，提高教师的创新能力。院校应定期组织教师参加培训，提升教师的创新意识和创新能力。

总之，在职MBA课程在创新能力培养方面取得了一定的成果，但仍存在一定的问题。为了更好地培养学员的创新能力，院校、教师和学员应共同努力，不断优化课程设置、改进教学方法、加强校企合作，为我国商业教育的发展贡献力量。