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在职EMBA和MBA的师资国际化程度如何？

在职EMBA和MBA的师资国际化程度一直是众多职场人士关注的焦点。随着全球化的发展，越来越多的企业开始重视员工的国际化视野和跨文化交流能力。因此，在职EMBA和MBA课程的师资国际化程度对于学员的学习效果和职业发展具有重要意义。本文将从师资国际化程度的定义、在职EMBA和MBA师资国际化程度的表现以及影响因素等方面进行分析。

一、师资国际化程度的定义

师资国际化程度是指在职EMBA和MBA课程中，外籍教师和具有海外教育背景的教师所占的比例。具体包括以下几个方面：

外籍教师比例：指在职EMBA和MBA课程中，外籍教师所占的比例。
海外教育背景教师比例：指在职EMBA和MBA课程中，具有海外教育背景的教师所占的比例。
国际交流与合作：指在职EMBA和MBA课程中，学校与海外高校、企业等机构的合作与交流情况。

二、在职EMBA和MBA师资国际化程度的表现

外籍教师比例较高

近年来，我国在职EMBA和MBA课程的外籍教师比例逐年上升。一方面，随着我国教育国际化进程的加快，越来越多的海外高校愿意派遣教师来华授课；另一方面，国内高校也积极引进海外优秀师资，提升课程国际化水平。

海外教育背景教师比例较高

在职EMBA和MBA课程中，具有海外教育背景的教师比例也较高。这些教师通常具有丰富的国际视野和跨文化交流经验，能够为学员提供更具国际化的课程内容。

国际交流与合作活跃

许多在职EMBA和MBA课程院校与海外高校、企业等机构建立了合作关系，开展联合培养、学术交流等活动。这有助于提高师资国际化程度，为学员提供更多国际化的学习机会。

三、影响师资国际化程度的因素

政策支持

我国政府高度重视教育国际化，出台了一系列政策支持高校引进海外优秀师资。如《关于做好“十三五”期间教育对外开放工作的若干意见》等政策，为在职EMBA和MBA课程的师资国际化提供了有力保障。

学校实力

具备一定实力的在职EMBA和MBA课程院校，更容易吸引海外优秀师资。这些院校通常拥有良好的学术声誉、丰富的教学资源和优越的校园环境。

师资引进策略

院校在引进师资时，应注重教师的专业背景、教学经验和国际化程度。通过制定合理的师资引进策略，提高师资国际化水平。

师资培养机制

院校应建立健全师资培养机制，鼓励教师参加国际学术会议、访学等活动，提升教师的国际化视野和跨文化交流能力。

四、结论

在职EMBA和MBA课程的师资国际化程度对于学员的学习效果和职业发展具有重要意义。随着我国教育国际化进程的加快，越来越多的在职EMBA和MBA课程院校注重师资国际化建设。然而，师资国际化程度仍存在一定差距，需要从政策、学校实力、师资引进策略和师资培养机制等方面进行持续改进。只有这样，才能为学员提供更高水平的国际化教育，助力我国企业走向世界。