中国社科院博士在职学术创新与人才培养。

随着我国高等教育事业的不断发展，博士研究生教育作为高层次人才培养的重要环节，越来越受到社会各界的关注。中国社科院作为我国社会科学领域的重要研究机构，承担着培养高层次人才、推动学术创新的重要使命。本文将从中国社科院博士在职学术创新与人才培养的角度，探讨其现状、问题及对策。

一、中国社科院博士在职学术创新与人才培养的现状

近年来，中国社科院博士研究生招生规模逐年扩大，培养质量不断提高。据统计，2019年，中国社科院博士研究生招生人数达到660人，较2018年增长10.3%。这表明我国社会科学领域高层次人才培养工作取得了显著成效。

中国社科院博士研究生在学术研究方面取得了丰硕的成果。一方面，他们在导师的指导下，积极参与国家重大科研项目，为我国社会科学事业发展贡献力量；另一方面，他们在国内外学术期刊发表高水平论文，提升我国社会科学领域的国际影响力。

中国社科院在博士研究生人才培养方面，积极探索创新，形成了独具特色的人才培养模式。如“导师制”、“双导师制”、“产学研结合”等，为学生提供了多元化的学术研究路径和实践机会。

二、中国社科院博士在职学术创新与人才培养存在的问题

当前，我国社会科学领域高层次人才需求旺盛，但部分博士研究生在学术研究过程中，对市场需求了解不足，导致研究成果与实际应用脱节。

部分博士研究生在学术研究过程中，缺乏创新意识和能力，导致研究成果缺乏原创性和突破性。

中国社科院在博士研究生人才培养方面，仍存在一些机制不完善的问题，如导师选拔、考核评价、激励机制等，制约了人才培养质量的提升。

三、中国社科院博士在职学术创新与人才培养的对策

中国社科院应加强与政府部门、企事业单位的合作，深入了解市场需求，调整人才培养方向，培养具备较强实践能力和创新精神的复合型人才。

中国社科院应加强学术创新平台建设，鼓励博士研究生参与国家重大科研项目，提升学术创新能力。同时，加强学术交流与合作，培养具有国际视野的创新型人才。

中国社科院应完善导师选拔、考核评价、激励机制等，激发导师和学生的创新活力。同时，加强国际合作与交流，引进国外优秀人才，提升我国社会科学领域人才培养水平。

中国社科院应加强实践教学环节，为学生提供丰富的实践机会，提升学生的综合素质。如开展社会调查、实习实训、创新创业等活动，培养学生的实践能力和团队协作精神。

总之，中国社科院博士在职学术创新与人才培养工作具有重要意义。面对当前存在的问题，我们应积极探索创新，不断提升人才培养质量，为我国社会科学事业发展贡献力量。